Selpia Dona (2016) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 TAMBANG KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (409kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (329kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (402kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (434kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (257kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA pada materi sistem koloid di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang Kabupaten Kampar. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling yaitu simple random sampling dan diperoleh kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. berdasarkan hasil analisis uji t diperoleh t hitung = 2,72 dan t tabel = 2,021 pada taraf signifikan 5% dan dk = 53, karena t hitung ≥ t tabel maka HO ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPA pada materi sistem koloid di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang Kabupaten Kampar dengan nilai koefisien pengaruh sebesar 12%. Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Mind Mapping, Hasil Belajar, Sistem Koloid

Actions (login required)

View Item