JUMAIDAR (2017) PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN METAKOGNITIF UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text 1. COVER_2017802PMT.pdf Download (376kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN_2017802PMT.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK_2017802PMT.pdf Download (254kB) | Preview
Preview	Text 4. PENGHARGAAN_2017802PMT.pdf Download (507kB) | Preview
Preview	Text 5. DAFTAR ISI_2017802PMT.pdf Download (300kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I_2017802PMT.pdf Download (817kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II_2017802PMT.pdf Download (740kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB III_2017802PMT.pdf Download (727kB) | Preview
	Text 9. BAB IV_2017802PMT.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	Text 10. BAB V_2017802PMT.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA_2017802PMT.pdf Download (564kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kendala yang muncul yaitu belum tersedianya bahan ajar berupa modul yang dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis pendekatan metakognitif yang valid, praktis dan dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) yang mengacu pada penelitian model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Perhentian Raja. Subjek penelitian ini adalah 6 siswa kelompok kecil dari kelas XI IPA 3, 32 siswa kelompok terbatas dari kelas XI IPA 2 dan objek penelitian ini adalah modul berbasis pendekatan metakognitif. Jenis data berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa angket uji validitas, angket uji praktikalitas dan soal posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kualitas modul yang dikembangkan tergolong kategori sangat valid (86%), dan sangat praktis berdasarkan penilaian dari siswa kelompok kecil (89,79%) dan penilaian dari siswa kelompok terbatas (88,44%), sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan modul berbasis pendekatan metakognitif termasuk kategori tinggi (82,6%). Hasil tersebut mengidentifikasikan bahwa modul berbasis pendekatan metakognitif yang dikembangkan telah valid, praktis dan mampu memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata Kunci: Modul, Pendekatan Metakognitif, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.

Actions (login required)

View Item