NURUL HANIFAH (2018) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS THINK TALK WRITE UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DI PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text 1. COVER_2018367PMT.pdf Download (308kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN_2018367PMT.pdf Download (393kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK_2018367PMT.pdf Download (332kB) | Preview
Preview	Text 4. DAFTAR ISI_2018367PMT.pdf Download (264kB) | Preview
Preview	Text 5. BAB I_2018367PMT.pdf Download (508kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB II_2018367PMT.pdf Download (501kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB III_2018367PMT.pdf Download (781kB) | Preview
	Text 8. BAB IV_2018367PMT.pdf Restricted to Registered users only Download (958kB)
Preview	Text 9. BAB V_2018367PMT.pdf Download (335kB) | Preview
Preview	Text 10. DAFTAR PUSTAKA_2018367PMT.pdf Download (393kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan masih terbatasnya bahan ajar yang digunakan saat proses pembelajaran. Upaya penyelesaian dari permasalahan tersebut dilakukan penelitian dengan mengembangkan sebuah bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Think Talk Write dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis Think Talk Write yang valid, praktis dan mampu memfasilitasi kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah dosen sebagai validator serta siswa kelas VII.6 SMP Negeri 8 Pekanbaru dan objek penelitian ini adalah LKS berbasis Think Talk Write. Jenis data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan soal post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kualitas LKS yang dikembangkan tergolong kategori sangat valid (81.05%), dan sangat praktis berdasarkan penilaian dari siswa kelompok kecil (83.4%) serta sangat praktis berdasarkan penilaian dari siswa kelompok besar (85.6%), sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa setelah menggunakan LKS berbasis Think Talk Write dengan persentase penugasan termasuk kategori tinggi (83%). Hasil tersebut mengidentifikasi bahwa LKS berbasis Think Talk Write yang dikembangkan valid, praktis, dan mampu memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Actions (login required)

View Item