Maya Sari (2016) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN EKONOMI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS TRI BHAKTI PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (434kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (301kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (339kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (425kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (632kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (259kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (258kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya motivasi belajar siswa pada pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas Tri Bhakti Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Menengah Atas Tri Bhakti Pekanbaru. Penelitian ini adalah penelitian Quasi eksperimen, yaitu peneliti berperan sebagai observer sedangkan guru yang menerapkan model pembelajaran tersebut. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X di Sekolah Menengah Atas Tri Bhakti Pekanbaru dan objek penelitian ini adalah motivasi belajar siswa kelas X di Sekolah Menengah Atas Tri Bhakti Pekanbaru. Pengambilan data dilakukan dengan metode dokumentasi, observasi dan angket. Penelitian ini dilaksanakan selama enam kali pertemuan, yaitu empat kali pertemuan dengan model pembelajaran Course Review Horay (CRH), satu pertemuan dilaksanakan pretest dan satu pertemuan dilaksanakan postest. Teknik analisis data yang digunakan adalah tes t. Berdasarkan hasil analisis data, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Ini dapat dilihat dari perbandingan to dengan tt baik pada taraf signifikan 5% (5,222) lebih besar dibandingkan dengan tt (1,669) atau (5,222 > 1,669) yang berarti motivasi belajar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar siswa antara siswa yang belajar menggunakan model Course Review Horay (CRH) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item