MINARTI (2017) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIS SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
|
Text
1. COVER_2017758PMT.pdf Download (373kB) | Preview |
|
|
Text
2. PENGESAHAN_2017758PMT.pdf Download (330kB) | Preview |
|
|
Text
3. ABSTRAK_2017758PMT.pdf Download (551kB) | Preview |
|
|
Text
4. PENGHARGAAN_2017758PMT.pdf Download (306kB) | Preview |
|
|
Text
5. DAFTAR ISI_2017758PMT.pdf Download (258kB) | Preview |
|
|
Text
6. BAB I_2017758PMT.pdf Download (445kB) | Preview |
|
|
Text
7. BAB II_2017758PMT.pdf Download (455kB) | Preview |
|
|
Text
8. BAB III_2017758PMT.pdf Download (594kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.uin-suska.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
9. BAB IV_2017758PMT.pdf Restricted to Repository staff only Download (957kB) |
|
|
Text
10. BAB V_2017758PMT.pdf Download (326kB) | Preview |
|
|
Text
11. DAFTRA PUSTAKA_2017758PMT.pdf Download (289kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah pada siswa SMP IT Al-Ihsan Boarding School Siak Hulu. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk menyelidiki hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan pada salah satu kelas dan membandingkan hasilnya dengan salah satu kelas yang diberikan perlakuan yang berbeda. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 3 dan VIII 4 SMP IT Al-Ihsan Boarding School Siak Hulu dan objek penelitian ini adalah pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction yang ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penulis menggunakan tes”t” untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil analis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal tinggi, 2) Terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal sedang, 3) Tidak terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung jika ditinjau dari kemampuan awal rendah, 4) Terdapat perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, Dengan demikian secara umum model pembelajaran Problem Based Instruction berpengaruh terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah matematis yang ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa Sekolah Menengah Pertama. Kata kunci : Problem Based Instruction, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kemampuan Awal Matematis.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Ms. Hidayani |
| Date Deposited: | 28 Aug 2019 08:00 |
| Last Modified: | 28 Aug 2019 08:00 |
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/18602 |
Actions (login required)
 |
View Item |