SHARIEH NUR FATHONAH (2018) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PROBLEM POSING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 008 PULAU PAYUNG KECAMATAN RUMBIO JAYA KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text 1. COVER_20181079PGMI.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN_20181079PGMI.pdf Download (674kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK_20181079PGMI.pdf Download (826kB) | Preview
Preview	Text 4. PENGHARGAAN_20181079PGMI.pdf Download (455kB) | Preview
Preview	Text 5. DAFTAR ISI_20181079PGMI.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I_20181079PGMI.pdf Download (434kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II_20181079PGMI.pdf Download (606kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB III_20181079PGMI.pdf Download (437kB) | Preview
	Text 9. BAB IV_20181079PGMI.pdf Restricted to Repository staff only Download (883kB)
Preview	Text 10. BAB V_20181079PGMI.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA_20181079PGMI.pdf Download (260kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan metode problem posing kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Pulau Payung Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang tidak mencapai KKM yang telah ditentukan yaitu 70. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru dan 15 orang siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Pulau Payung kecamatan Rumbio Jaya kabupaten Kampar. Selanjutnya objek penelitian ini adalah metode problem posing dan hasil belajarsiswa . Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sebelum tindakan diperoleh hasil belajar siswa secara klasikal yaitu 53,33% dengan kategori “Kurang Sekali” karena berada pada rentang ≤54%. Kemudian setelah dilakukan tindakan dengan penerapan metode problem posing pada siklus I, hasil belajar siswa meningkat dengan ketuntasan klasikal 66,67% dengan kategori “Cukup” karena berada pada rentang 60-75%. Pada siklus II, hasil belajar siswa semakin meningkat dengan ketuntasan klasikal 80% dengan kategori “Baik”karena berada pada rentang 7685%. Artinya, sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, dapat diambil kesimpulan bahwa melalui penerapan metode problem posing pada mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 008 Pulau Payung Kecamatan Rumbio Jaya kabupaten Kampar. Kata Kunci: Metode Problem Posing, Hasil Belajar, Matematika

Actions (login required)

View Item