MAYA INDRIANI (2018) PENERAPAN METODE PROBING-PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IVC SEKOLAH DASAR NEGERI 37 PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
|
Text
1. COVER_20181069PGMI.pdf Download (866kB) | Preview |
|
|
Text
2. PENGESAHAN_20181069PGMI.pdf Download (582kB) | Preview |
|
|
Text
3. ABSTRAK_20181069PGMI.pdf Download (496kB) | Preview |
|
|
Text
4. PENGHARGAAN_20181069PGMI.pdf Download (455kB) | Preview |
|
|
Text
5. DAFTAR ISI_20181069PGMI.pdf Download (395kB) | Preview |
|
|
Text
6. BAB I_20181069PGMI.pdf Download (586kB) | Preview |
|
|
Text
7. BAB II_20181069PGMI.pdf Download (490kB) | Preview |
|
|
Text
8. BAB III_20181069PGMI.pdf Download (558kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.uin-suska.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
9. BAB IV_20181069PGMI.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
|
|
Text
10. BAB V_20181069PGMI.pdf Download (322kB) | Preview |
|
|
Text
11. DAFTAR PUSTAKA_20181069PGMI.pdf Download (335kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan metode ProbingPrompting di kelas IVC Sekolah Dasar Negeri 37 Pekanbaru. Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa diantaranya siswa kurang aktif menjawab pertanyaan yang diberikan guru, siswa kurang menulis inti atau kesimpulan pelajaran, siswa kurang aktif menanggapi atau memberi sumbang saran terhadap respon siswa lain yang kurang relevan atau salah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru dan 37 orang siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan peningkatan keaktifan belajar siswa dari sebelum tindakan, terdapat 19 siswa dari 37 siswa atau 51,4% pada kategori “Tinggi” dan “Cukup Tinggi”. Setelah dilakukan tindakan perbaikan dengan menggunkan metode probing-prompting, pada siklus I terdapat 30 siswa dari 37 siswa atau 81,1% berada pada kategori “Tinggi” dan “Cukup Tinggi”. Kemuadian pada siklus II terdapat 33 siswa dari 37 siswa atau 89,2% yang berada pada kategori “Tinggi dan “Cukup Tinggi". Artinya keaktifan belajar siswa telah berhasil mencapai indikator yang telah ditetapkan, yaitu berada diatas 75%. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa dengan penerapan metode Probing-Prompting dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IVC Sekolah Dasar Negeri 37 Pekanbaru. Kata Kunci: Metode Probing-Prompting, Keaktifan Belajar, Matematika
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Ms. Hidayani |
| Date Deposited: | 01 Jul 2019 04:35 |
| Last Modified: | 01 Jul 2019 04:36 |
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/14479 |
Actions (login required)
 |
View Item |