MUTIA NOVITA (2018) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS DENGAN SETTING COOPERATIVE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AZIZIYYAH PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text 1. COVER_2018348PGMI.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN_2018348PGMI.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK_2018348PGMI.pdf Download (509kB) | Preview
Preview	Text 4. PENGHARGAAN_2018348PGMI.pdf Download (398kB) | Preview
Preview	Text 5. DAFTAR ISI_2018348PGMI.pdf Download (317kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I_2018348PGMI.pdf Download (441kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II_2018348PGMI.pdf Download (376kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB III_2018348PGMI.pdf Download (498kB) | Preview
	Text 9. BAB IV_2018348PGMI.pdf Restricted to Registered users only Download (997kB)
Preview	Text 10. BAB V_2018348PGMI.pdf Download (337kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA_2018348PGMI.pdf Download (406kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Aziziyyah Pekanbaru. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang tidak mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan sekolah yaitu 78.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah penerapan model Pembelajaran ARIAS dengan Setting Cooperative Jigsaw dan hasil belajar. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus setiap siklus dilakukan dua pertemuan. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan dokumentasi Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dengan Setting Cooperative Jigsaw menunjukkan hasil belajar siswa sebelum tindakan hanya mencapai rata-rata 70,42 dengan ketuntasan klasikal 39,28% atau tergolong cukup. Kemudian setelah menerapkan model Pembelajaran ARIAS dengan Setting Cooperative Jigsawpada siklus I hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata 75,92 dengan ketuntasan klasikal 60,71% atau tergolong baik. Dan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat dengan rata-rata 80,5 dengan ketuntasan klasikal 82,14% atau tergolong baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dengan Setting Cooperative Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Aziziyyah Pekanbaru. Kata Kunci : ARIAS, Cooparative Jigsaw, Hasil Belajar.

Actions (login required)

View Item