Rukmana (2014) MOTIVASI BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS TUJUH DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR DI MTSN PEKAN HERAN KECAMATAN RENGAT BARAT KABUPATEN INDRAGIRI HULU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (288kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (83kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (59kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (41kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (52kB) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan motivasi belajar bahasa arab siswa, untuk mengungkapkan prestasi bagi siswa dan untuk mengungkapkan motivasi belajar bahasa arab siswa kelas tujuh dan hubungannya dengan prestasi belajar di MTsN Pekan Heran Kecamatan Rengat Barat Kabupaten Indragii Hulu. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana motivasi belajar bahasa arab siswa? Bagaimana prestasi bagi siswa? Bagaimana motivasi belajar bahasa arab siswa kelas tujuh dan hubungannya dengan prestasi belajar di MTsN Pekan Heran Kecamatan Rengat Barat Kabupaten Indragii Hulu. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas tujuh MTsN Pekan Heran Kecamatan Rengat Barat Kabupaten Indragiri Hulu. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas tujuh MTsN Pekan Heran sebanyak 120 orang. Adapun sampel penelitian ini adalah 30 orang dengan menggunakan teknik sampling random. Penelitian ini menggunakan angket dan dokumentasi dalam mengumpulkan data. Dalam analisis data penulis menggunakan korelasi product moment. Hasil yang diperoleh dalam peneitian ini tentang motivasi belajar siswa termasuk kedalam kategori sedang. Adapun prestasi siswa biasanya ditujukan dalam bentuk huruf atau angka, yang tinggi rendahnya menunjukkan sejauh mana siswa menguasai bahan yang diberikan, tetapi hal tersebut tidak dapat diterima lagi karena hasil rapor tidak hanya menunjukan seberapa jauh siswa menguasai bahan materi belajar yang telah diberikan. Prestasi belajar siswa juga dipengaruhi oleh siswa, kerajinan dan keterampilan atau sikap tertentu yang dimiliki siswa tersebut yang dapat diukur dengan standar nilai tertentu oleh guru yang bersangkutan agar mendekati nilai rata-rata. Terakhir tentang hubungan adalah terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dan prestasi dengan nilai 30,6%. Maka dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak.

Actions (login required)

View Item