SARDI ARDIANSYAH, - (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATERI TEKS HIKAYAT SISWA KELAS X SMA N 1 KAMPAR TIMUR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI SARDI ARDIANSYAH - TAMPA BAB HASIL - sardi ardiansyah.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
Preview	Text (BAB HASIL) SKRIPSI SARDI ARDIANSYAH - BAB HASIL - sardi ardiansyah.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PUBLIKASI - sardi ardiansyah.pdf - Published Version Download (122kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Sardi Ardiansyah(2026) Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap keterampilan Menyimak pada materi teks hikayat siswa kelas X SMA Negeri 1 Kampar Timur Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keterampilan menyimak pada materi teks hikayat siswa kelas X SMA Negeri 1 Kampar Timur. Dalam mempelajari materi teks hikayat para siswa masih kurang dalam memahami inti cerita, menjawab pertanyaan seputar cerita, dan menceritakan kembali cerita hikayat yang sudah disimak. Kurangnya keterampilan menyimak teks hikayat ini disebabkan oleh siswa kurang mendapatkan dorongan, tanggung jawab, dan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak teks hikayat dengan melakukan penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian kuantitatif yang dilakukan dengan desain one-group pre-tes post-tes dimana siswa pada pertemuan awal diberi tes untuk melihat keterampilan menyimak teks hikayat siswa sebelum dilakukan penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together dan tes akhir yang diberikan kepada siswa untuk melihat apakah ada peningkatan setelah penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes keterampilan menyimak teks hikayat (pre-tes,post-test) non tes observasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang diambil sebanyak 34 orang siswa sebagai sampel. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menyimak teks hikayat yang dibuktikan dengan nilai pre-tes yang mendapatkan rata-rata 45,32 dan nilai rata-rata yang didapatkan dari post-tes sebesar 76,82. Peningkatan nilai yang didapatkan didukung dari penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together. Keywords: Menyimak,Teks Hikayat,Numbered Heads Together

Actions (login required)

View Item