MUTIA DIAN HIKMA, - (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 028 RIMBO PANJANG KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) REVISI MUNAQOSYAHKU_removed_compressed - MUTIA DIAN HIKMA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
Preview	Text (Bab Hasil) REVISI MUNAQOSYAHKU-64-100 - MUTIA DIAN HIKMA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf - Published Version Download (699kB) | Preview
Preview	Text (Pernyataan) Doc2 - MUTIA DIAN HIKMA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf - Published Version Download (148kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di UPT SDN 028 Rimbo Panjang berdasarkan hasil pra riset yang menunjukkan sebagian besar siswa belum mampu menghasilkan ide yang beragam, unik, dan rinci dalam menyelesaikan permasalahan. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design, sampel penelitian melibatkan kelas V A sebagai kelas eksperimen dan V B sebagai kelas kontrol dari total sampel 57 siswa. Data diperoleh melalui pretest dan posttest serta observasi, dengan instrumen berupa soal essay yang telah diuji validitas (rhitung > 0,381) dan memiliki nilai reliabilitas sebesar (0,875). Analisis data menggunakan uji independent sample t-test untuk data posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa antara kelas eksperimen dan kontrol (Sig. 0,000 < 0,05), dengan rata-rata posttest kelas eksperimen 85,55 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 62,14. Kebaruan penelitian ini terletak pada penggunaan model Problem Based Learning secara langsung dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar sebagai model untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa yang mencakup kelancaran, keberagaman, keunikan, dan kerincian ide, yang selama ini belum banyak dikaji pada konteks pembelajaran IPAS. Simpulan penelitian bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPAS dan direkomendasikan sebagai alternatif model pembelajaran inovatif. Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran IPAS"

Actions (login required)

View Item