INTAN RETNO NINGSIH (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 2 LUBUK DALAM. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FIEL LENGKAP KECUALI HASIL PENELTIIAN (ABB IV) - Intan Retno Ningsih.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELTIIAN (BAB IV) (2) - Intan Retno Ningsih.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (954kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PUBLIAKSI - Intan Retno Ningsih.pdf - Published Version Download (599kB) | Preview

Abstract

Intan Retno Ningsih (2025): Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 2 Lubuk Dalam. Penelitian yang telah dilaksanakan ini berlatar belakang dengan rendahnya hasil belajar berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran geografi. Dengan adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Negeri 2 Lubuk Dalam. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas X yang terdiri dari 2 kelas, sampel penelitian ini yaitu kelas X SP 1 sebagai kelas Ekperimen dan kelas X SP 2 sebagai kelas Kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji T-tes dan diperoleh nilai signifikan sebesar <0,000 yang berarti lebih kecil dari <0,05 hal ini memperlihatkan bahwasannya Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya terdapat pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada mata pelajaran Geografi. Penelitian ini diperoleh nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen 69,62 menjadi 83,71. Pada hasil uji N-Gain kelas eksperimen memperlihatkan peningkatan Pada Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa yaitu sebesar 46,3% yang artinya Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) cukup efektif bila diterapkan. Kata Kunci: Auditory Intellectually Repetition,Berpikir Kritis

Actions (login required)

View Item