DESTA ADLINA, - (2025) THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS VOCABULARY MASTERY AND THEIR READING COMPREHENSION IN DESCRIPTIVE TEXT (A CORRELATIONAL STUDY AT EIGHTH GRADE STUDENTS OF MTsN 8 KAMPAR). Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) THESIS DESTA ADLINA - Desta Adlina.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - Desta Adlina.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (853kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PERNYATAAN UPLOAD - Desta Adlina.pdf - Published Version Download (575kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Desta Adlina (2025): Korelasi antara Penguasaan Kosakata Siswa dan Pemahaman Membaca Teks Deskriptif (Sebuah Studi Korelasional pada Siswa Kelas VIII MTsN 8 Kampar) Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki korelasi antara penguasaan kosakata siswa dan pemahaman membaca mereka dalam teks deskriptif di antara siswa kelas delapan MTsN 8 Kampar. Penelitian ini menggunakan metode korelasional kuantitatif yang melibatkan sampel sebanyak 30 siswa yang dipilih melalui cluster random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan dua tes: tes penguasaan kosakata yang terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda dan tes pemahaman bacaan dengan 20 pertanyaan yang berfokus pada identifikasi ide pokok, informasi spesifik, makna kosakata dalam konteks, referensi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata untuk penguasaan kosakata adalah 74,3, dikategorikan baik, sedangkan nilai rata-rata untuk pemahaman bacaan adalah 76,2, juga dikategorikan baik. Analisis Pearson Product Moment menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,646 dengan nilai signifikansi 0,000, yang menunjukkan hubungan positif yang signifikan dan kuat antara penguasaan kosakata dan pemahaman membaca. Hal ini mengimplikasikan bahwa siswa yang memiliki penguasaan kosakata yang lebih tinggi cenderung mencapai pemahaman membaca yang lebih baik dalam teks deskriptif. Hasil penelitian ini mendukung teoriteori yang menekankan kosakata sebagai fondasi penting untuk memahami teks. Oleh karena itu, disarankan agar strategi pengajaran bahasa Inggris menekankan pada pengembangan kosakata untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa, terutama dalam teks deskriptif.

Actions (login required)

View Item