ELEN FAZIRA, - (2025) PENGARUH STRATEGI KNOW WANT TO KNOW LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DI SMP TEKNOLOGI PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELTIIAN (BAB IV) - elen fazira.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELTIAN (BAB IV) - elen fazira.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (571kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PUBLIKASI - elen fazira.pdf - Published Version Download (106kB) | Preview

Abstract

Pengaruh Strategi Know Want To Know Learning terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di SMP Teknologi Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi know want to know learning terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa di SMP Teknologi Pekanbaru. Penelitian ini merupakan yaitu kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen melalu Nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas VIII dengan sampel yang dilibatkan sebanyak 31 siswa kelas eksperimen dan 32 kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwakemampuan membaca pemahaman siswa kelas eksperimen sebesar 75,32 lebih tinggi dibandingkan kelas control yang hanya mencapai 66,72. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan strategi know want to know learning (KWL) dengan kemampuan membaca pemahaman siswa yang menggunakan strategi pembelajaran lain pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Teknologi Pekanbaru yang terbukti dari nilai t hitung > ttabel taraf signifikan 5% yaitu 3,706 > 1,667 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti maka Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai efektivitas lebih besar dari 1 (1,339 > 1) yang menandakan bahwa tedapat perbedaan efektivitas dimana pembelajaran dengan strategi know want to know learning (KWL) dinyatakan lebih efektif daripada pembelajaran dengan model konvensional Kata Kunci : Strategi Know Want to Know Learning, Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa, Iklan

Actions (login required)

View Item