RISKY DELIANA, - (2025) HUBUNGAN ANTARA SELF-REGULATED LEARNING DAN DUKUNGAN SOSIAL GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SMA NEGERI “X” ROKAN HULU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (BAB Gabungan) GABUNGAN KECUALI BAB HASIL - Risky Deliana.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB HASIL - Risky Deliana.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)
Preview	Text (Surat Pernyataan) SURAT PERNYATAAN - Risky Deliana.pdf - Published Version Download (331kB) | Preview

Abstract

Prestasi belajar diartikan sebagai suatu perubahan yang dicapai seseorang setelah mengikuti proses belajar. Untuk mencapai prestasi belajar yang baik diperlukan adanya Self regulated learning, dimana individu dapat menyusun beberapa strategi yang digunakan sebagai proses untuk meningkatkan prestasi belajar. Selain Self regulated learning, dukungan sosial guru juga diperlukan untuk membantu perkembangan prestasi belajar siswa dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulated learning dan dukungan sosial guru dengan prestasi belajar pada siswa SMA Negeri “X” Rokan Hulu. Jumlah subjek pada penelitian ini adalah 156 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Koefisien reabilitas skala self regulated learning 0,844, dukungan sosial guru 0,869. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan peneliti, diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,171 dengan signifikansi 0,000. Dengan demikian penelitian ini diterima, yang artinya terdapat hubungan yang signifikan antara self regulated learning dan dukungan sosial guru dengan prestasi belajar pada siswa SMA Negeri “X” Rokan Hulu. Kata kunci: Prestasi Belajar, Self Regulated Learning, Dukungan Sosial Guru.

Actions (login required)

View Item