RAMADHANIATI FITRI, - (2025) USAHA SISWA DALAM MEMPELAJARI BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS DI MA PONDOK PESANTREN ISLAMIC CENTRE AL HIDAYAH KAMPAR. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text TESIS RAHMADHANIATI FITRI.pdf Download (7MB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Ramadhaniati Fitri, (2025) : Usaha Siswa Dalam Mempelajari Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis Di MA Pondok Pesantren Islamic Centre AL Hidayah Kampar Keterampilan menulis adalah salah satu dari empat keterampilan dalam bahasa Arab yang dianggap sulit dan kompleks, dan harus dikuasai oleh para siswa. Keterampilan ini juga merupakan salah satu topik yang mendapat perhatian. Penguasaan keterampilan menulis dalam bahasa Arab membutuhkan upaya tambahan. Oleh karena itu, para siswa harus berusaha untuk meningkatkan keterampilan menulis mereka. Di antara upaya yang dapat dilakukan oleh para siswa adalah berlatih menulis secara terus-menerus dengan menggunakan kaidahkaidah bahasa Arab melalui dikte pendengaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya para siswa dalam belajar bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan menulis di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islamic Centre AL Hidayah Kampar pada tahun ajaran 2024–2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti melakukan studi terhadap seluruh kelas di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Islamic Centre AL Hidayah Kampar, dengan mengambil sampel satu orang dari setiap kelas yang tinggal di asrama dan melakukan wawancara dengan 10 orang siswa. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa upaya para siswa di dalam kelas meliputi: belajar kaidah bahasa Arab, berlatih menulis dengan metode dikte pendengaran, dan sering merujuk kepada kamus untuk memperkaya kosakata. Sementara itu, upaya di luar kelas meliputi belajar kelompok atau belajar mandiri di asrama, menulis catatan harian dalam bahasa Arab, serta menulis hafalan dalam majalah sekolah. Faktor-faktor yang memengaruhi upaya siswa dalam meningkatkan keterampilan menulis terbagi menjadi dua: faktor internal dan eksternal. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa faktor yang paling berpengaruh adalah motivasi (faktor internal). Kata Kunci: Usaha, Siswa , Kemahiran Menulis

Actions (login required)

View Item