Ratih Rapika (2015) PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PEMINATAN SAINS DISMA NEGERI 1 BANGKINANG KOTA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text fm.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (39kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (74kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (75kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (67kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (15kB) | Preview
Preview	Text em.pdf Download (23kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan meneliti pengaruh konsep diri dan kedisiplinan terhadap prestasi belajar peserta didik peminatan Sains di SMA Negeri 1 Bangkinang kota. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik peminatan sains yang berada di SMA Negeri 1 Bangkinang kota. Ketiga variabel penelitian ini diukur dengan menggunakan skala konsep diri dengan reliabilitas 0.887, skala kedisiplinan dengan reliabilitas 0.848 dan dokumentasi untuk variabel prestasi belajar. Data yang diperoleh dianalisa dengan menggunakan teknik analisis non parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara konsep diri dengan prestasi belajar peminatan Sains di SMA Negeri 1 Bangking Kota dengan r(-0.002) = 0.979 (p≥0.05), dan tidak ada pengaruh yang signifikan antara kedisiplinan dengan prestasi belajar peserta didik peminatan Sains di SMA Negeri 1 Bangking Kota dengan r (0.010) = 0.889 (p≥0.05). Artinya konsep diri yang tinggi tidak membuat prestasi belajar juga ikut tinggi dan kedisiplinan yang tinggi tidak membuat prestasi belajar ikut tinggi. Ini berarti bahwa tinggi rendahnya konsep diri dan kedisiplinan tidak mempengaruhi prestasi belajar peserta didik di sekolah. Kata kunci: Prestasi Belajar, Konsep Diri, Kedisiplinan.

Actions (login required)

View Item