MIMIN SEPTIANI SYAHPUTRI (2017) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DITINJAU DARI SELF-EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
|
Text
1. COVER_2017759PMT.pdf Download (410kB) | Preview |
|
|
Text
2. PENGESAHAN_2017759PMT.pdf Download (293kB) | Preview |
|
|
Text
3. ABSTRAK_2017759PMT.pdf Download (319kB) | Preview |
|
|
Text
4. PENGHARGAAN_2017759PMT.pdf Download (381kB) | Preview |
|
|
Text
5. DAFTAR ISI_2017759PMT.pdf Download (257kB) | Preview |
|
|
Text
6. BAB I_2017759PMT.pdf Download (560kB) | Preview |
|
|
Text
7. BAB II_2017759PMT.pdf Download (533kB) | Preview |
|
|
Text
8. BAB III_2017759PMT.pdf Download (895kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.uin-suska.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
9. BAB IV_2017759PMT.pdf Restricted to Repository staff only Download (700kB) |
|
|
Text
10. BAB V_2017759PMT.pdf Download (338kB) | Preview |
|
|
Text
11. DAFTAR PUSTAKA_2017759PMT.pdf Download (406kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki ada tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Instruction dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional jika ditinjau dari self-efficacy tinggi dan rendah pada siswa SMPN 2 Tembilahan Hulu. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen yang bertujuan untuk menyelidiki hubungan sebab akibat dengan cara memberikan perlakuan pada salah satu kelas dan membandingkan hasilnya dengan salah satu kelas yang diberikan perlakuan yang berbeda. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.7 dan VIII.8 SMPN 2 Tembilahan Hulu dan objek penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Instruction ditinjau dari Self-Efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penulis menggunakan tes “t” untuk menganalisis data. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Instruction dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 2,130. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memliki Self-Efficacy tinggi yang diajar menggunakan model Problem Based Instruction dengan siswa yang memliki SelfEfficacy tinggi yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 2,039. 3) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memliki Self-Efficacy rendah yang diajar menggunakan model Problem Based Instruction dengan siswa yang memliki Self-Efficacy rendah yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional sebesar 2,532. Dengan demikian secara umum model pembelajaran Problem Based Instruction Instruction ditinjau dari Self-Efficacy berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMPN 2 Tembilahan Hulu. Kata kunci: Problem Based Instruction, Self-Efficacy, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Subjects: | 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktifitasnya > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | Ms. Hidayani |
| Date Deposited: | 28 Aug 2019 08:02 |
| Last Modified: | 28 Aug 2019 08:02 |
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/18604 |
Actions (login required)
 |
View Item |