FAKHRUR ROZI, 11215100189 (2017) PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SWASTA PAYUNG NEGER. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (384kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN.pdf Download (368kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (539kB) | Preview
Preview	Text 4. KATA PENGANTAR.pdf Download (452kB) | Preview
Preview	Text 5. DAFTAR ISI.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I.pdf Download (778kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II.pdf Download (713kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB III.pdf Download (817kB) | Preview
	Text 9. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	Text 10. BAB V.pdf Download (445kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (464kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Payung Negeri di Kabupaten Siak. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa modul dalam pembelajaran matematika yang valid dan praktis, serta dapat memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi vektor. Pengembangan bahan ajar berupa modul mengikuti model pengembangan Dick dan Carey. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Payung Negeri di Kabupaten Siak tahun pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian adalah para ahli materi dan ahli media pembelajaran yang berasal dari dosen dan guru, serta siswa SMKS Payung Negeri. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas TITL (Teknik Instalasi Tenaga Listrik) sebagai kelas eksperimen yang diterapkan modul matematika berbasis Project Based Learning (PjBL) serta kelas TKR (Teknik Kendaraan Ringan) sebagai kelas kontrol yang diterapkan pembelajaran konvensional. Objek penelitian adalah modul matematika berbasis Project Based Learning. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan kualitas modul yang dikembangkan tergolong dalam kategori valid ( ) dan sangat praktis ( untuk kelompok kecil dan untuk kelompok besar). Sedangkan nilai sebesar dan nilai pada taraf signifikan sebesar maka atau , sehingga diterima dan ditolak. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa kelas eksperimen dan siswa kelas kontrol. nilai rata-rata kelas eksperimen juga lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu kelas eksperimen memperoleh dan kelas kontrol memperoleh . Hal tersebut menunjukkan bahwa modul matematika berbasis Project Based Learning ini telah valid, praktis dan dapat memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata Kunci: Modul, Model Project Based Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.

Actions (login required)

View Item