ULFA WAHYUNI RAHMATIKA, - (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI TUBUH MAKHLUK HIDUP. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (Bab Gabungan) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Ulfa Wahyuni Rahmatika.pdf - Published Version Download (9MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) FILE HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Ulfa Wahyuni Rahmatika.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (869kB)
Preview	Text (Pernyataan) PUBLIKASI - Ulfa Wahyuni Rahmatika.pdf - Published Version Download (568kB) | Preview

Abstract

Ulfa Wahyuni Rahmatika, (2026): Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Struktur Dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup Penelitian ini dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam menganalisis dan memecahkan permasalahan IPA yang bersifat kompleks, sehingga penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari delapan kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan kelas yang sudah ada karena sampel tidak dipilih secara acak menggunakan kertas undian. Berdasarkan teknik itu maka sampel penelitian ini berjumlah 82 siswa yaitu kelas VIII A dan VIII C. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda dilengkapi dengan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji T-Test. Berdasarakan analisis data, nilai thitung lebih besar dari ttabel pada taraf signifikansi 5% yaitu (6,292) > (1,990). Selain itu nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran POGIL terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa materi struktur dan fungsi tubuh makhluk hidup di SMP Negeri 23 Pekanbaru. Dari hasil uji N-Gain, diperoleh bahwa nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,54 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,33 dengan kategori kecil. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran POGIL mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh makhluk hidup di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Kata Kunci: Model Pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning), Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa, Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup

Actions (login required)

View Item