KHUSNUL KHOTIMAH (2026) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN TANPA BAB IV - KHUSNUL KHOTIMAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Download (9MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) PEMBAHASAN - KHUSNUL KHOTIMAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) IMG_0003 - KHUSNUL KHOTIMAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Download (664kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Khusnul Khotimah,(2026): Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended dengan Model Problem Based Learning di Kelas V SD Negeri 194 Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 194 Pekanbaru melalui pendekatan open ended dan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru dan 20 orang siswa. Objek penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif, pendekatan open ended dan model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Adapun teknik pengumpulan data adalah observasi, tes dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dilaksanakan tindakan masih rendah, dimana belum terdapat siswa yang berada pada kategori baik sekali, 5 orang siswa atau 25% berada pada kategori baik, 1 orang siswa atau 5% yang berada pada kategori cukup baik, 10 orang siswa atau 50% berada pada kategori kurang dan 4 orang siswa atau 20% berada pada kategori kurang sekali. Setelah melakukan tindakan perbaikan dengan menerapkan pendekatan open ended dan model pembelajaran problem based learning pada siklus I, kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat, dimana 4 orang siswa atau 20% berada pada kategori baik sekali, 7 orang siswa atau 35% berada pada kategori baik, 5 orang siswa atau 25% berada pada kategori cukup baik dan 4 orang siswa atau 20% berada pada kategori kurang. Pada siklus II Kemampuan berpikir kreatif siswa mengalami peningkatan kembali, dimana 8 orang siswa atau 40% berada pada kelompok baik sekali, 7 orang siswa atau 35% berada pada kelompok baik dan 5 orang siswa atau 25% berada pada kelompok cukup baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan open ended dengan model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD Negeri 194 Pekanbaru. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Pendekatan Open Ended, model Problem Based Learning.

Actions (login required)

View Item