IMROATUL SOLEKAH, - (2026) PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN COOL-CRITICAL-CREATIVE- MEANINGFUL (3CM) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN TANPA BAB IV - IMROATUL SOLEKAH PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV HASIL - IMROATUL SOLEKAH PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) CamScanner 28-01-26 12.34(2) - IMROATUL SOLEKAH PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Download (386kB) | Preview

Abstract

"ABSTRAK Imroatul Solekah, (2025): Pengaruh Penerapan Pendekatan Cool-Critical Creative-Meaningful (3CM) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau Dari Self-Efficacy Penelitian lini lbertujuan luntuk lmengetahui lapakah lterdapat lpengaruh lmodel lpembelajaran lCool-Critical-Creative-Meaningful l(3CM) l ldengan lsiswa lyang lbelajar lterhadaplkemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lsiswa. lApakah lterdapat lpengaruh lself-efficacy llyang lmemiliki lkategori ltinggi, lsedang ldan lrendah terhadapllkemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lsiswa, lserta luntuk lmengetahui lapakah lterhadap lpengaruh linteraksi lantara lpenggunaan lmodel lpembelajaran ldan lself-efficacy lterhadap lkemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lsiswa. lPenelitian lini lmerupakan lpenelitian leksperimen ldengan ldesain lpenelitian lyaitu lQuasi lEksperimen. lPopulasi ldalam lpenelitian lini lseluruh lsiswa lkelas lVIII lMTs lN l3 lKampar. lSampel lpenelitian ldipilih ldengan lmenggunakan lpurposive sampling, lterpilih lkelas lVIII lB lsebagai lkelas leksperimen ldan lkelas lVIII lC lsebagai lkelas lkontrol. lTeknik lpengumpulan ldata lyang ldigunakan ladalah ltes, langket,lobservasi dan dokumentasi. lTeknik lyang ldigunakan luntuk lanalisis ldata lyaitu luji lanova ldua larah. lBerdasarkan lhasil lanalisis ldata ldapat ldiambil lkesimpulan lbahwa: lterdapat lpengaruh model lpembelajaran lCool-Critical-Creative-Meaningful l(3CM) ldengan lsiswa lyang lmemperoleh lpembelajaran llangsung terhadaplkemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lantara lsiswa, lterdapat lpengaruh lself-efficacy terhadapl kemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lsiswa, lserta ltidak lterdapat lpengaruh linteraksi lantara lmodel lpembelajaran lCool-Critical-Creative-Meaningful l(3CM) ldan lself-efficacy lterhadap lkemampuan lpemecahan lmasalah lmatematis lsiswa. Kata kunci: Cool-Critical-Creative-Meaningful (3CM), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dan Self-Efficacy"

Actions (login required)

View Item