-, DEA OFNI PITALOKA (2026) ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA PADA ANAK TUNARUNGU USIA 6 TAHUN DI SEKOLAH LUAR BIASA PELITA NUSA KOTA PEKANBARU. Skripsi thesis, Uin Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Dea Ofni pitaloka.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Dea Ofni pitaloka.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	Text (PERNYATAAN PUBLIKASI) publikasi - Dea Ofni pitaloka.pdf - Published Version Download (82kB) | Preview

Abstract

Dea Ofni Pitaloka, (2025) : Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Bahasa Pada Anak Tunarungu Usia 6 Tahun Di Sekolah Luar Biasa Pelita Nusa Kota Pekanbaru Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hambatan bahasa yang dialami anak tunarungu usia 6 tahun yang berada pada masa penting dalam perkembangan komunikasi. Keterbatasan akses terhadap bunyi bahasa membuat anak tunarungu membutuhkan metode pembelajaran yang bersifat visual, terstruktur, dan disesuaikan dengan kebutuhan individual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran bahasa pada anak tunarungu usia 6 tahun di SLB Pelita Nusa Kota Pekanbaru serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan metode pembelajaran bahasa pada anak tunarungu usia 6 tahun di SLB Pelita Nusa Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan perspektif pendidikan khusus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer yaitu kepala sekolah, guru, wali murid, serta tiga siswa tunarungu. Teknik analisis data menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu dari tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan komunikasi total melalui kombinasi bahasa isyarat, gerak bibir, tulisan, visualisasi, dan ekspresi wajah. Pembelajaran diperkuat oleh media visual dan kegiatan ekspresif seperti pantomim. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, ketersediaan media, lingkungan kelas yang kondusif, serta keterlibatan orang tua. Faktor penghambat mencakup variasi tingkat ketunarunguan, keterbatasan alat bantu dengar, fokus anak yang fluktuatif, dan lemahnya pemahaman tulisan tanpa gambar. Secara keseluruhan, komunikasi total efektif mendukung perkembangan bahasa anak tunarungu. Katsa Kunci: Pembelajaran Bahasa, Anak Tunarungu, Komunikasi Total, Media Visual.

Actions (login required)

View Item