MAHDIYYAH SALSABILA, - (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDIT AL-IZHAR SCHOOL PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI MAHDIYYAH SALSABILA KECUALI BAB HASIL - Mahdiyyah Salsabila.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI MAHDIYYAH SALSABILA BAB HASIL - Mahdiyyah Salsabila.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) MAHDIYYAH - Surat pernyataan persetujuan publikasi skripsi - Mahdiyyah Salsabila.pdf - Published Version Download (429kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDIT Al-Izhar School Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDIT Al-Izhar School Pekanbaru dengan sampel penelitian adalah kelas IV Al-Kindi sebagai kelas eksperimen dan kelas IV AlJazari sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 85,02, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 66,04. Berdasarkan analisis t-test dan nilai kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai

Actions (login required)

View Item