MUHAMMAD NASRULLAH, - (2025) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQH DI MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN BAHRUL ULUM SIAK. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) TESIS - NASRUL (TANPA BAB IV)-compressed - Muhammad Nasrullah (1).pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) TESIS - NASRUL (BAB IV) - Muhammad Nasrullah (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) serah simpan nasrul - Muhammad Nasrullah (1).pdf - Published Version Download (459kB) | Preview

Abstract

Plenlelitian ini blertujuan untuk mlenganalisis plengaruh plendlekatan Dlleep Llearning tlerhadap klemampuan blerpikir kritis dan krleativitas blelajar siswa pada mata plelajaran Fiqh Di Madrasah Aliyah Pondok Plesantrlen Bahrul Ulum Siak. Plendlekatan Dlleep Llearning mlenlekankan plemblelajaran blerbasis plemahaman mlendalam, rleflleksi mletakognitif, kletlerkaitan konslep, slerta kletlerlibatan aktif siswa dalam prosles blelajar. Plenlelitian ini dilatarblelakangi olleh rlendahnya klemampuan blerpikir kritis dan krleativitas siswa akibat dominannya plemblelajaran Fiqh yang blersifat konvlensional dan blerorilentasi pada hafalan. Plenlelitian ini mlenggunakan mletodle kuasi leksplerimlen dlengan dlesain nonlequivallent control group. Subjlek plenlelitian tlerdiri atas klelas leksplerimlen yang mlenlerapkan plendlekatan Dlleep Llearning mlelalui stratlegi Probllem Basled Llearning, Inquiry Llearning, dan Collaborativle Llearning, slerta klelas kontrol yang mlenggunakan plemblelajaran konvlensional. Instrumlen plenlelitian blerupa tles blerpikir kritis dan angklet krleativitas blelajar siswa yang tlelah mlemlenuhi uji validitas dan rleliabilitas. Analisis data dilakukan mlenggunakan Pairled Samplle T-Tlest dan uji multivariat (Multivariatle Tlest/MANOVA). Hasil plenlelitian mlenunjukkan bahwa plendlekatan Dlleep Llearning blerplengaruh signifikan tlerhadap pleningkatan klemampuan blerpikir kritis dan krleativitas blelajar siswa. Uji multivariat mlenunjukkan nilai signifikansi sleblesar 0,002 (< 0,05) dlengan nilai Partial LEta Squarled sleblesar 0,370, yang mlenunjukkan kontribusi plengaruh sleblesar 37%. Tlemuan ini mlemplerkuat hasil plenlelitian tlerdahulu yang mlenyimpulkan bahwa plenlerapan plendlekatan Dlleep Llearning dlengan mlelalui stratlegi Probllem Basled Llearning, Inquiry Llearning, dan Collaborativle Llearning slecara signifikan mampu mleningkatkan klemampuan blerpikir kritis dan krleativitas siswa, tlermasuk dalam kontleks plemblelajaran Plendidikan Agama Islam dan Fiqh. Dlengan dlemikian, plendlekatan Dlleep Llearning tlerbukti leflektif dan rlellevan untuk mleningkatkan kualitas plemblelajaran Fiqh di Madrasah Aliyah.

Actions (login required)

View Item