RISKI RINDIYANI, - (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT ACHIEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL IZHAR SCHOOL. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELITIAN(BAB IV) - Riski Rindiyani.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELITIAN(BAB IV) - Riski Rindiyani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (652kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN) SURAT PERNYATAAN SERAH SIMPAN KARYA - Riski Rindiyani.pdf - Published Version Download (566kB) | Preview

Abstract

Riski Rindiyani, (2025) : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMP IT Al-Izhar School Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP IT Al-Izhar School Pekanbaru. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa pembelajaran IPS masih didominasi metode konvensional sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat aktif dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa kelas VII, terdiri dari kelas VII B (32 siswa) sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran STAD, dan kelas VII A (32 siswa) sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar (pre-test dan post-test) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis uji-t dengan bantuan SPSS menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi (10,84) dibandingkan dengan kelas kontrol (8,28). Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran STAD efektif meningkatkan hasil belajar IPS sekaligus mendorong keterlibatan aktif dan kerja sama siswa dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Hasil Belajar, IPS, Siswa SMP

Actions (login required)

View Item