Attala Muhammad Ervan, - (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 TANDUN. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) SKRIPSI FULL BAB I-V KECUALI BAB IV HASIL ATTALA - Attala Muhammad Ervan.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB IV HASIL ATTALA - Attala Muhammad Ervan.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (776kB)
Preview	Text (Pernyataan) PERNYATAAN PUBLIKASI BEBAS 033 PUSTAKA - Attala Muhammad Ervan.pdf - Published Version Download (256kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi potensi sumber daya alam mata pelajaran Geografi pada kelas XI di SMA Negeri 1 Tandun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari tujuh kelas. Penarikan sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling dimana siswa kelas XI-B2 untuk kelas eksperimen dengan perlakuan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan siswa kelas XI-B1 untuk kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan pretest dan posttest berupa soal essay, lembar observasi, dan dilengkapi dengan dokumentasi. Analisis data penelitian menggunakan statistik parametrik dengan uji beda (uji t) dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas eksperimen memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi potensi sumber daya alam. Hal ini dibuktikan dengan uji independent sample test kelas eksperimen dan kontrol, tidak ada perbedaan saat pretest (thitung ≤ t-tabel /-0,830 ≤ 2,000), dan ada perbedaan signifikan pada posttest (thitung ≥ t-tabel /4,693 ≥ 2,000) yang menunjukkan bahwa kedua perlakuaan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Namun, pengaruh yang lebih besar ditunjukkan pada kelas eksperimen dengan rata rata NGain skor 66,97% (kategori sedang), dibandingkan rata-rata N-Gain skor kelas kontrol sebesar 12,72% (kategori rendah). Kata Kunci: Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah

Actions (login required)

View Item