NURUL FADILA, - (2026) IMPLEMENTASI PROGRAM KELOMPOK KERJA GURU BERSIH INDAH SEHAT AGAMIS (KKG BISA) DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD MUHAMMADIYAH 019 BANGKINANG. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGRI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN KECUALI BAB HASIL - Nurul Fadila.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - Nurul Fadila.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (434kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SERAH TERIMA - Nurul Fadila.pdf - Published Version Download (344kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Program Kelompok Kerja Guru Bersih Indah Sehat Agamis (KKG BISA) Dalam Mengembangkan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah 019 Bangkinang Oleh: NURUL FADILA 22390125320 Kelompok Kerja Guru (KKG) pada umumnya diselenggarakan sebagai forum kegiatan profesional guru Sekolah Dasar yang melibatkan beberapa sekolah dalam satu gugus atau kecamatan. Namun, fenomena berbeda ditemukan di SD Muhammadiyah 019 Bangkinang, di mana KKG Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) diselenggarakan secara internal sekolah dan hanya melibatkan guru-guru dari satu satuan pendidikan. KKG ini dikenal dengan nama KKG Bersih, Indah, Sehat, dan Agamis (BISA), yang diambil dari slogan sekolah dan mencerminkan nilai-nilai institusional Muhammadiyah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami implementasi Program KKG BISA dalam mengembangkan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam serta mengungkap faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi, yang menekankan pada pengalaman dan pemaknaan para pelaku pendidikan terhadap praktik KKG internal tersebut. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, pengurus KKG, dan guru PAI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program KKG BISA dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi, dan berkontribusi terhadap pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru PAI. Faktor pendukung pelaksanaan program meliputi dukungan kepala sekolah, komitmen guru, kompetensi narasumber, dan lingkungan sekolah yang kondusif, sedangkan faktor penghambat berupa perbedaan kemampuan guru dan keterbatasan penguasaan teknologi diatasi melalui pendampingan dan mentoring. Kata kunci: Kelompok Kerja Guru, Kompetensi Guru, Pendidikan Agama Islam.

Actions (login required)

View Item