WAHYU HASANAH, - (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI MAN 3 KOTA PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) GABUNGAN SKRIPSI KECUALI BAB HASIL - WAHYU HASANAH PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB HASIL - WAHYU HASANAH PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
Preview	Text (Pernyataan) PERNYATAAN PUBLIKASI - WAHYU HASANAH PENDIDIKAN GEOGRAFI.pdf - Published Version Download (244kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaiamana Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran creative Problem solving (CPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di MAN 3 Kota Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPS 1 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPS 2 yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pretest dan posttest yang di dukung dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Analisis Data Kemampuan Berpikir Kritis, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Creative Problem solving (CPS) terdapat pengaruh pada kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dapat dibuktikan pada pengujian hipotesis di peroleh nilai signifikasi sebesar 0,000 < 0,005 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Pada analisis deskriptif pada kelas eksperimen yang menerapkan model creative Problem solving (CPS) memiliki rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis lebih tinggi yang berawal dari 47,5 (pretest) menjadi 72,66 pada saat posttest bahwa terjadi peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 52,63%. Jika dibandingkan pada kelas kontrol dengan menerapkan model konvensional memiliki rata-rata nilai pretest 52 sedangkan posttest 47,50 dengan peningkatan pada kelas kontrol sebesar 8,65%. Kata kunci : Model Pembelajaran creative Problem solving (CPS), Berpikir Kritis Siswa, Pelajaran Geografi

Actions (login required)

View Item