MUHAMMAD KHADAFI, - (2025) PENGARUH MINAT DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PANCASILA KELAS V SDN DI KECAMATAN PEKANBARU KOTA. Thesis thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) GABUNGAN KECUALI BAB HASIL - Muhammad Khadafi.pdf - Published Version Download (5MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) BAB HASIL - Muhammad Khadafi.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (467kB)
Preview	Text (Pernyataan) SURAT SERAH TERIMA - Muhammad Khadafi.pdf - Published Version Download (320kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami nilai-nilai Pancasila, padahal nilai-nilai tersebut penting dalam pembentukan karakter bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep Pancasila pada siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Kota Pekanbaru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 87 siswa yang dikelompokkan ke dalam tiga kategori gaya belajar, yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen angket dan tes pemahaman konsep, sedangkan analisis data meliputi uji regresi linear sederhana, uji ANOVA satu arah, dan uji lanjut Least Significant Difference (LSD) menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep, ditunjukkan oleh koefisien regresi positif dan nilai signifikansi 0,000. Uji ANOVA menunjukkan bahwa gaya belajar secara keseluruhan tidak memiliki perbedaan signifikan terhadap pemahaman konsep (sig. 0,076). Namun, uji LSD mengindikasikan bahwa siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki pemahaman konsep yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan siswa visual dan auditori. Selanjutnya, hasil Model Summary menunjukkan nilai R Square sebesar 0,925, yang berarti 92,5% variasi pemahaman konsep dipengaruhi oleh minat dan gaya belajar secara simultan. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa minat belajar merupakan faktor dominan dalam meningkatkan pemahaman konsep, sedangkan gaya belajar hanya berpengaruh pada kategori tertentu, khususnya kinestetik. Implikasi penelitian menunjukkan pentingnya pembelajaran yang berfokus pada peningkatan minat belajar dan penggunaan strategi pembelajaran aktif yang melibatkan aktivitas langsung untuk memaksimalkan pemahaman konsep siswa.. Kata Kunci: Minat Belajar, Gaya Belajar, Pemahaman Konsep Pancasila, Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item