VEBBI AMANDA (2025) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) BAB GABUNGAN - VEBBI AMANDA Pendidikan Kimia.pdf - Published Version Download (7MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - VEBBI AMANDA Pendidikan Kimia.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (838kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) surat publikasi - VEBBI AMANDA Pendidikan Kimia.pdf - Published Version Download (324kB) | Preview

Abstract

Model pembelajaran yang diterapkan oleh guru masih belum sesuai sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Dalam penelitian ini peneliti membandingkan dua model pembelajaran sehingga diketahui mana yang lebih efektif digunakan guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning dengan Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik pada materi hukum dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 3 Siak Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMAN 3 Siak Hulu dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 76 peserta didik yang terdiri 38 peserta didik kelas X-5 sebagai kelas eksperimen I dan 38 peserta didik kelas X-4 sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil posttest kelas eksperimen I sebesar 83,55 dan kelas eksperimen II sebesar 77,16. Adapun hasil uji-t penelitian posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05 yang artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik kelas eksperimen I yang diberi perlakukan model pembelajaran Problem Based Learning dengan memperoleh nilai rata-rata 83,55 dan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen II yang diberi perlakukan model pembelajaran Discovery Learning memperoleh nilai rata-rata 78,16, sehingga keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Peserta didik yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang diberi perlakukan model pembelajaran Discovery Learning. Kata Kunci: Problem Based Learning, Discovery Learning, Hasil Belajar, Hukum Dasar Kimia.

Actions (login required)

View Item