ANITA PRIATINI (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMAN 2 TAMBANG. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELTIIAN (BAB IV) - Anita Priatini.pdf - Published Version Download (8MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELTIIAN (ABB IV) - Anita Priatini.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) PUBLIKASI - Anita Priatini.pdf - Published Version Download (86kB) | Preview

Abstract

Anita Priatini (2025) : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining ( SFAE) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMAN 2 Tambang Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Geografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 2 Tambang yang berjumlah 7 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Dengan kelas XI 9 sebagai kelas eksperimen yang akan diterapkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE). Pengumpulan data dilakukan dengan tes, dokumentasi dan observasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik parametrik dengan uji T-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) berpengaruh terhadap terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran geografi materi mitigasi dan adaptasi kebencanaan. Rata-rata peningkatan hasil kemampuan berpikir kritis siswa (pretest dan posttest) pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan perbandingan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen sebesar 56,28 meningkat menjadi 72,05. Sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 58,68 meningkat menjadi 60,26. Dari uji N-Gain terlihat model Student Facilitator And Explaining (SFAE) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 36,07%. (sedang). Hasil uji t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Geografi yang menggunakan model Student Facilitator and Explaining (SFAE). Kata Kunci : Student Facilitator And Explaining(SFAE), Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Actions (login required)

View Item