ANNISA QURRATA AYNA (2025) PENGARUH PENERAPAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIKA DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS SISWA. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) GABUNGAN KECUALI BAB HASIL - Annisa Ayna.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB HASIL - Annisa Ayna.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (585kB)
Preview	Text (PERNYATAAN) surat pernyataan skripsi - Annisa Ayna.pdf - Published Version Download (377kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Annisa Qurrata Ayna, (2025): Pengaruh Penerapan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Pemodelan Matematika Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penerapan Realistic Mahematics Education terhadap kemampuan pemodelan matematika ditinjau dari disposisi matematis siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan pemodelan matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yaitu design factorial eksperiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Logas Tanah Darat tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih kelas VII.A sebagai kelas kontrol dan kelas VII.B sebagai kelas eksperimen. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, angket dan observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemodelan matematika, lembar angket disposisi matematis serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan pemodelan matematika antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan peserta didik yang mengikuti pembelajaran langsung. 2) Terdapat perbedaan kemampuan pemodelan matematika antara peserta didik yang memiliki disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah. 3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran Realistic Mathematics Education dan disposisi matematis terhadap kemampuan pemodelan matematika. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Realistic Mathematics Education berpengaruh terhadap kemampuan pemodelan matematika ditinjau dari disposisi matematis siswa di SMP Negeri 2 Logas Tanah Darat. Kata kunci: Pembelajaran Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemodelan Matematika, Disposisi Matematis

Actions (login required)

View Item