ORIZA SATIFA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM.

	Text (BAB GABUNGAN) TESIS ORIZA SATIFA - ORIZA SATIFA Pendidikan Guru MI S2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (6MB)
	Text (BAB HASIL) BAB IV - ORIZA SATIFA Pendidikan Guru MI S2.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN) PERNYATAAN UPLOAD - ORIZA SATIFA Pendidikan Guru MI S2.pdf - Published Version Download (569kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Oriza Satifa (2025): Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Self Confidence pada Siswa Sekolah Dasar Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran learning cycle 5E terhadap kemampuan penalaran matematis dan self confidence pada siswa sekolah dasar. Model learning cycle 5E dipilih karena mampu mendorong siswa aktif berpikir melalui lima tahapan pembelajaran yaitu: engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain non-equivalent control group design. Popolasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 027 Bukit Batrem yang berjumlah 85 orang siswa yang terdaftar di tiga kelas. Setelah itu, dua kelas dipilih secara acak dari populasi ini; kelas-kelas ini ditetapkan sebagai IV A untuk eksperimen dan IV B untuk kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan penalaran matematis dan angket self confidence. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model learning cycle 5e dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional; 2) terdapat perbedaan self confidence antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model learning cycle 5e dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional; 3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran learning cycle 5e dan kemampuan awal matematis terhadap kemampuan penalaran matematis; 4) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran learning cycle 5e dan kemampuan awal matematis terhadap self confidence siswa; 5) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran learning cycle 5e dan jenis kelamin terhadap kemampuan penalaran matematis siswa; 6) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran learning cycle 5e dan jenis kelamin terhadap self confidence siswa; 7) terdapat hubungan antara kemampuan penalaran matematis dan self confidence antara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model learning cycle 5E efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis serta membangun kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: Learning Cycle 5E, penalaran matematis, self confidence

Actions (login required)

View Item