ATIKA NAHDA, - (2025) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-CONCEPT SISWA. Skripsi thesis, UNSPECIFIED.
|
Text (GABUNGAN)
SKRIPSI ATIKA NAHDA (TANPA BAB HASIL)_opt - ATIKA NAHDA PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Download (9MB) | Preview |
|
|
Text (HASIL PENELITIAN)
SKRIPSI ATIKA NAHDA (BAB HASIL) - ATIKA NAHDA PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Download (870kB) | Preview |
|
|
Text (PERNYATAAN PUBLIKASI)
Surat Pernyataan Serah Simpan Karya - ATIKA NAHDA PENDIDIKAN MATEMATIKA.pdf - Published Version Download (854kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional yang ditinjau dari self-concept siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SMP Negeri 7 Tambang pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan cluster random sampling, terpilih kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes, angket, observasi, dan dokumentasi dengan instrument pengumpulan data berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis, angket self-concept, lembar observasi, dan foto dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data dapat diambil kesimpulan bahwa 1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang belajar menggunakan pendekatan RME dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. 2) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang memiliki self- concept tinggi, sedang, dan rendah. 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan self-concept terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa pembelajaran RME berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari self-concept siswa.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
||||||||
| Subjects: | 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 Matematika | ||||||||
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika | ||||||||
| Depositing User: | Mr. Supliadi | ||||||||
| Date Deposited: | 08 Jul 2025 07:26 | ||||||||
| Last Modified: | 08 Jul 2025 07:26 | ||||||||
| URI: | http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/89623 |
Actions (login required)
 |
View Item |