AISYAH WULANDARI, - (2025) KONTEKSTUALISASI HADIS KEUTAMAAN MEMBUNUH CICAK DALAM MENJAGA KESEIMBANGAN EKOSISTEM. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) SKRIPSI AISYAH WULANDARI (TANPA BAB HASIL)_opt - Aisyah Wulandari.pdf - Published Version Download (2MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) SKRIPSI AISYAH WULANDARI (BAB HASIL) - Aisyah Wulandari.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (927kB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI_opt - Aisyah Wulandari.pdf - Published Version Download (271kB) | Preview

Abstract

Skripsi ini berjudul "Kontekstualisasi Hadis Keutamaan Membunuh Cicak dalam Menjaga Keseimbangan Ekosistem" Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hadis mengenai anjuran membunuh cicak dalam kitab Shahih Muslim serta mengkontekstualisasikannya dengan pendekatan ekologi dan maqashid syariah. Hadis tersebut sering dipahami secara tekstual tanpa mempertimbangkan aspek ekologis dari keberadaan cicak dalam lingkungan hidup. Oleh karena itu, penelitian ini berusaha menghadirkan pemaknaan yang lebih holistik terhadap perintah tersebut dalam bingkai pelestarian ekosistem. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, metode analisis deskriptif, serta pendekatan ma‘anil hadis. Data utama bersumber dari hadis-hadis dalam kitab Shahih Muslim dan syarahnya, sedangkan data pendukung diperoleh dari literatur ekologi dan maqashid syariah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun hadis menyebut keutamaan membunuh cicak, pemaknaan tersebut perlu dikaji secara kontekstual. Dalam ekosistem, cicak berperan sebagai pengendali populasi serangga. Dari sudut pandang maqashid syariah, menjaga kelestarian lingkungan termasuk dalam tujuan syariat, khususnya dalam aspek hifzh al-bi’ah (menjaga lingkungan). Penelitian ini merekomendasikan pemahaman hadis yang selaras dengan prinsip keseimbangan alam dan nilai-nilai Islam yang rahmatan lil ‘alamin.

Actions (login required)

View Item