DHEANDA DEVIONITA, - (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN E-MODUL SOSIO SCIENTIFIC ISSUES (SSI) TERINTEGRASI NILAI KEISLAMAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (GABUNGAN) SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB HASIL_compressed - DHEANDA DEVIONITA TADRIS Ilmu Pengetahuan Alam.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (HASIL PENELITIAN) BAB HASIL (IV) - DHEANDA DEVIONITA TADRIS Ilmu Pengetahuan Alam.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only until 2025. Download (1MB)
Preview	Text (PERNYATAAN PUBLIKASI) PUBLIKASI - DHEANDA DEVIONITA TADRIS Ilmu Pengetahuan Alam.pdf - Published Version Download (976kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran problrm based learning (PBL) berbantuan e- modul SSI teritegrasi nilai keislaman paada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini mengguakan motode true experimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII pondok pesantren Ittihadul Muslimin yang terdiri dari 69 siswa. Sampel dipilih secara acak (random sampling) sehingga terpilih VII A sebagai kelas eksperimen sebanyak 15 siswa yang menerapkan model PBL berbantuan e-modul SSI terintegrasi nilai keislaman dan kelas VII B sebagai kelas kontrol sebanyak 14 siswa dengan menerapkan model konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t test. Hasil uji statistik dengan bantuan SPSS versi 25 menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dengan nilai N-Gain kelas eksperimen 62,47 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 28,79 dengan kategori rendah yang menunjukan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran problem based learning berbantuan e-modul SSI terintegrasi nilai keislaman dengan kelas kontrol yang menerapkan model konvensional pada materi bumi dan tata surya.

Actions (login required)

View Item