HELNA LARAHIM, - (2024) PERSEPSI GURU DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL). Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (8MB) | Preview
	Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN) BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (707kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penerapan model pembelajaran pada proses belajar mengajar dikelas demi tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui persepsi guru terhadap penggunaan model pembelajaran Contextual Teacher Learning (CTL) pada pembelajaran kimia di wilayah Kota Pekanbaru. Penelitian ini dilakukan di 3 (tiga) Sekolah Menengah Atas Negeri di wilayah Kota Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari guru kimia SMAN 4 Pekanbaru, guru kimia SMAN 12 Pekanbaru dan guru Kimia SMAN 15 Pekanbaru yang dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah angket persepsi guru terhadap model pembelajaran CTL dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa persepsi guru dalam pembelajaran kimia dengan menggunakan model contextual teacher and learning (CTL) dari tiga indikator yakni: indikator model pembelajaran CTL, indikator pelaksanaan CTL dan indikator media pembelajaran CTL secara berturut-turut memperoleh skor rata-rata 4.52, 4.25, dan 4.08 yang mana masuk ke dalam katagori baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa persepsi guru-guru kimia di 3 (tiga) SMAN pekanbaru berada pada katagori baik dengan pencapaian skor keseluruhan senilai 4.28. Kata Kunci: Persepsi Guru, Model Pembelajaran CTL, Pembelajaran Kimia.

Actions (login required)

View Item