IMAM MAULANA, - (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GETARAN, GELOMBANG DAN BUNYI. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (6MB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains dengan model pembelajaran konvensional dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan etnosains. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Designs. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Pekanbaru yang berjumlah 154 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan peneliti adalah purposive sampling sehingga di dapat kelas VIII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII cd sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui soal tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dihitung berdasarkan skor gain yang dinormalisasikan. Sehingga diperoleh peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen 0,73 dengan kategori tinggi dan kelas kontrol 0,46 dengan kategori sedang. Uji hipotesis dihitung menggunakan uji T (Indenpendent Sampel T-tes) sehingga diperoleh nilai signifikan 0,00 < nilai signifikan alpha 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang signifikan antara siswa yang memperoleh model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pendekatan etnosains dengan siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item