NURAINI PANJAITAN, - (2024) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN READING QUESTIONING ADN ANSWERING (RQA) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 7 PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (6MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh strategi pembelajaran Reading Questioning and Aswering terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Pekanbaru. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis Quasi Eksperimen. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan guru SMA Negeri 7 Pekanbaru. Objek penelitian ini adalah pengaruh strategi pembelajaran Reading, Questioning and answering terhadap hasil belajar siswa. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 105 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa IPS kelas XI yang berjumlah 72 siswa, yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kotrol dengan menggunakan teknik pengambilan Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah Uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan strategi pembelajaran Reading, Questioning and Answering terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi Sekolah Menengah Atas Negeri 7 Pekanbaru dengan thitung > ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 3,569 > 1,667 dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti maka Ha diterima dan Ho ditolak.

Actions (login required)

View Item