IZZATUL MAZIAH, - (2023) PENERAPAN METODE POSTER COMMENT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MUATAN PELAJARAN IPA KELAS V SDIT RAUDHATURRAHMAH PEKANBARU. Skripsi thesis, UIN SUSKA RIAU.

	Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN) BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (956kB)
Preview	Text SKRIPSI LENGKAP KECUALI BAB IV.pdf Download (22MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Izzatul Maziah, (2023) : Penerapan Metode Poster Comment untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran TEMATIK Muatan Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan berfikir kritis siswa pada muatan pelajaran IPA melalui metode poster comment di kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang subjeknya adalah seorang guru dan 28 orang siswa sedangkan objeknya adalah metode poster comment dan berpikir kritis siswa . Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi, sementara analisis datanya menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan perbaikan pembelajaran dilakukan, nilai rata-rata berpikir kritis yang diperoleh siswa hanya mencapai angka 56,25 atau berada pada kategori kurang. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran pada siklus I, nilai rata-ratanya meningkat menjadi 77,23 atau berada pada kategori cukup, dan pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat kembali hingga mencapai angka 85,94 atau sudah berada pada kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode poster comment dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada muatan IPA di kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Raudhaturrahmah Pekanbaru. Kata Kunci: Metode Poster Comment, Berpikir Kritis

Actions (login required)

View Item