Fadly Hadi Saputra (2014) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 10 PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (77kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (323kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (45kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (10kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan siswa yang mengikuti pembelajaran secara konvensional di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai observer. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 10 Pekanbaru tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 930 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X5 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan kelas X3 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, observasi dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama enam kali, yaitu satu kali pertemuan mengadakan pretest, empat kali pertemuan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan satu kali mengadakan postes. Untuk mengetahui hasil penelitian mengenai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dilakukan uji t. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang belajar menggunakan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Adanya perbedaan tersebut dilihat dari mean kelas eksperimen yang lebih tinggi dari kelas kontrol menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Negeri 10 Pekanbaru.

Actions (login required)

View Item