Siti Dwi Hartanti (2014) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN MULTIPLE INTELLIGENCES TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA SMPN 3 RUMBIO JAYA KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text FM.pdf Download (173kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (70kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (180kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (176kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (34kB) | Preview
Preview	Text EM.pdf Download (17kB) | Preview

Abstract

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaan komunikasi matematika antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 3 Rumbio Jaya ?” Penelitian ini adalah penelitian Quasi Ekperimen dan desain yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Peneliti berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai observer. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 3 Rumbio Jaya sebanyak 50 siswa, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan komunikasi matematika siswa menggunakan Model Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi, lembar observasi, dan tes. Pembelajaran dilaksanakan dalam enam kali pertemuan, yaitu empat kali pertemuan dengan menggunakan Model Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical, satu pertemuan pengujian pretest, dan satu pertemuan lagi dilaksanaka posttest. Hasil dari penelitian diuji dengan Liliefors untuk menguji normalitas data, uji varian untuk melihat homogenitas data, kemudian digunakan rumus test-t untuk mengetahui hasil penelitian. Berdasarkan analisis data tersebut, diperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan komunikasi matematika antar siswa yang menggunakan Model Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical dengan rata-rata nilai (73,28) terhadap siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional (63,40). Hal tersebut ditandai dengan hasil analisis uji t yakni thitung =3,69 >ttabel=2,02(1%) dan 2,69(5%), menunjukkan adanya pengaruh komunikasi matematika yang signifikan antara siswa yang menggunakan Model Investigasi Kelompok dengan Multiple Intelligence Logical-Mathematical dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item