Search for collections on Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Repository

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN QUANTUM (QUANTUM TEACHING) DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH DAREL HIKMAH PEKANBARU

Rahma Sri Dwi Bani (2014) PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN QUANTUM (QUANTUM TEACHING) DENGAN TEKNIK PETA PIKIRAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA MADRASAH ALIYAH DAREL HIKMAH PEKANBARU. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

[img]
Preview
Text
FM.pdf

Download (116kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (47kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB II.pdf

Download (66kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB III.pdf

Download (152kB) | Preview
[img] Text
BAB IV.pdf
Restricted to Registered users only

Download (286kB)
[img]
Preview
Text
BAB V.pdf

Download (8kB) | Preview
[img]
Preview
Text
EM.pdf

Download (9kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan dengan Penerapan Pembelajaran Kuantum (Quantum Teaching) dengan Teknik Peta Pikiran terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Madrasah Aliyah Darel Hikmah Pekanbaru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah terdapat perbedaan pemahaman konsep matematika siswa antara yang menggunakan Pembelajaran Kuantum (Quantum Teaching) dengan Teknik Peta Pikiran dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas X MA Darel Hikmah Pekanbaru?”. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen design dan desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Dalam melaksanakan kegiatan penelitian, terdapat dua kelas sebagai sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang keduanya diberikan uji pretest untuk mengetahui bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama. Dalam penelitian ini peneliti yang berperan langsung dalam proses pembelajaran dan guru sebagai pengamat. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Dalam penelitian ini, pertemuan dilaksanakan selama 8 kali, yaitu pertemuan pertama melakukan tes pretes, 6 kali pertemuan berikutnya menerapkan menerapkan Pembelajaran Kuantum (Quantum Teaching) dengan Teknik Peta Pikiran dan satu kali mengadakan postest. Untuk mengetahui hasil penelitian, kemampuan pemahaman konsep matematika dilakukan uji tes-t. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji tes-t, maka diperoleh thitung sebesar 3,25 yang apabila dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% sebesar 2,00 dapat diambil kesimpulan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang menggunakan Pembelajaran Kuantum (Quantum Teaching) dengan Teknik Peta Pikiran dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional. Untuk memperdalam pemahaman konsep siswa, sebaiknya ditugaskan kepada siswa untuk membuat peta pikiran untuk 1 Standar kompetensi.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: 300 Ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan Tingkat Sekolah Lanjutan > 373.238 Sekolah Menengah Atas, SMA
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mutiara Jannati
Date Deposited: 10 May 2016 17:04
Last Modified: 10 May 2016 17:04
URI: http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/4625

Actions (login required)

View Item View Item