IMA SITI ZARVINI (2012) PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN TIPE JIGSAW II DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 KAMPAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIEF KASIM RIAU.

Preview

Text 2012_2012219.pdf Download (354kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui model pembelajaran yang baik antara menggunakan pembelajaran model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan tipe Jigsaw II pada pokok bahasan Aljabar terhadap prestasi belajar matematika siswa di SMP Negeri 1 Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah“Apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan tipe Jigsaw II pada pokok bahasan Aljabar?” Penelitian ini merupakan penelitian komparasi yang mana menemukan suatu perbedaan antara penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan tipe Jigsaw II, di penelitian ini peneliti berperan langsung sebagai guru dalam proses pembelajaran. Dalam penelitian ini pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan variabel X1 dan tipe Jigsaw II merupakan variabel X2 (variabel bebas) dan prestasi belajar merupakan variabel Y (variabel terikat). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dan sampel yang digunakan adalah kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII berjumlah 61 orang dan objeknya adalah prestasi belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan prestasi belajar yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw II. Teknik pengumpulan datanya berupa observasi, dokumentasi dan tes atau kuis yang dilakukan 10 menit terakhir selama tiga kali pertemuan. Data inilah yang diolah menggunakan rumus tes-t dengan bantuan program SPSS 16.0 for windows dan diperoleh nilai t sebesar 3,394 dengan nilai signifikan sebesar 0,001 yang mana nilai signifikan yang diperoleh dari perhitungan lebih kecil dari taraf signifikan α = 0,05, maka Ho ditolak. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan tipe Jigsaw II di SMP Negeri 1 Kampar. Serta Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II lebih baik daripada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) yang diterapkan pada pokok bahasan Aljabar di SMP Negeri 1 Kampar yang dibuktikan dengan perbedaan signifikan rata-ratanya yaitu 73,5355 untuk rata-rata Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dan 65,0383 untuk Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD)

Actions (login required)

View Item