HERDA MARNI NOFI, 11313204785 (2017) PELAKSANAAN KUNJUNGAN RUMAH DALAM MENGATASI MASALAH SISWA BROKEN HOME DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 PEKANBARU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (348kB) | Preview
Preview	Text 2. PENGESAHAN.pdf Download (520kB) | Preview
Preview	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (520kB) | Preview
Preview	Text 4. KATA PENGANTAR.pdf Download (472kB) | Preview
Preview	Text 5. DAFTAR IS1.pdf Download (342kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB I.pdf Download (346kB) | Preview
Preview	Text 7. BAB II.pdf Download (359kB) | Preview
Preview	Text 8. BAB III.pdf Download (269kB) | Preview
	Text 9. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (537kB)
Preview	Text 10. BAB V.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text 11. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (254kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kunjungan rumah dalam mengatasi masalah siswa broken home, (2) faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kunjungan rumah dalam mengatasi masalah siswa broken home di SMANegeri 10 Pekanbaru.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan kunjungan rumahdalam mengatasi masalah siswa broken home adalah (1) Guru BKsudah melaksanakan kunjungan rumah dalam mengatasi masalah siswa broken homedan menerapkan langkah-langkah dan teknik dalam pelaksanaan kunjungan rumah. Namun masih ada beberapa langkah yang dilewatkan yaitu: (a) Dalam hal komponenGuru BKkurang memfokuskan kasus apa yang akan ditangani terlebih dahulu sebelum melakukan kunjungan rumah terkait dengan faktor-faktor keluarga. Kasus siswa seharusnya terlebih dahulu dianalisis, dipahami, disikapi, dan diberikan (dilaksanakan) perlakuan awal tertentu, dan selanjutntya diberikan pelayanan bimbingan dan konseling yang memadai, (b) Guru BK sudah melaksanakan kunjungan rumah dalam mengatasi masalah siswa broken home, namun belum bertindak sebagai perencana, pelaksana, dan sekaligus pengguna hasil-hasil kunjungan rumah yang seluruh kegiatan kunjungan rumah dikaitkan langsung dengan pelayanan bimbingan konseling dan kegiatan pendukung layanan bimbingan konseling lainnya. (2) Guru BK tidak menyebutkan terkait dengan materi yang seharusnya ada dalam teknik kunjungan rumah, Guru BK telah merencanakan kunjungan rumah, namun belum maksimal dalam mempersiapkan berbagai informasi umum dan data tentang klien (siswa) yang layak diketahui oleh orang tua dan anggota keluarga lainnya. Sedangkan faktor yang mempengaruhi pelaksanaan kunjungan rumah dalam mengatasi masalah siswa broken homeadalah(1) Faktor Pendukung (a) Kemampuan Guru BK; mampu dan mendukung dalam melaksanakankunjungan rumah, (b) format; Guru BK menggunakan format lapangan dan politik dalam kunjungan rumah, (c) kegiatan; Guru BK melaksanakan kunjungan rumah melalui anggota keluarga kunci dan anggota keluarga lainnya sesuai dengan permasalahan siswa, (d) waktu dan tempat; efektif dalam melaksanakan kunjungan rumah. (2) faktor penghambat: (a) Kemampuan Guru BK; kurang memahami tentang layanan BK dan kegiatan pendukung BK, (b) siswa; keikutsertaan (peran) siswa dalam kunjungan rumah, (c) undangan terhadap keluarga; undangan masih berbentuk panggilan, (d) evaluasi; masih belum mencakup proses dan hasil-hasilnya. Kata Kunci : Pelaksanaan, kunjungan rumah, broken home.

Actions (login required)

View Item