KIKI DEWI OCTAVIANI, - (2026) EVALUASI BUKU BAHAN AJAR BAHASA ARAB KELAS VII KURIKULUM MERDEKA DI SMPIT MATHLA'UL ANWAR RIAU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) Tesis Repository Revisi kiki (TANPA BAB HASIL) - Kiki Dewi Octaviani.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) Tesis Repository Revisi kiki (BAB HASIL) - Kiki Dewi Octaviani.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) SERAH SIMPAN - Kiki Dewi Octaviani.pdf - Published Version Download (360kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan kelebihan serta kekurangan buku ajar Bahasa Arab kelas VII Kurikulum Merdeka di SMPIT Mathla’ul Anwar Riau yang meliputi aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan kelayakan grafika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis konten (content analysis). Sumber data penelitian diperoleh melalui teknik dokumentasi, yaitu buku ajar Bahasa Arab kelas VII Kurikulum Merdeka di SMPIT Mathla’ul Anwar Riau yang digunakan dalam proses pembelajaran. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan cara menelaah dan menganalisis isi buku ajar secara sistematis berdasarkan instrumen penilaian yang disusun mengacu pada kriteria kurikulum Merdeka. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Untuk memperkuat hasil analisis, digunakan teknik penghitungan persentase kelayakan guna menentukan kategori kelayakan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar Bahasa Arab yang dianalisis dari penilaian instrument indikator berdasarkan kriteria Kurikulum merdeka dengan pendekatan BSNP dikatakan ‘’cukup layak’’ dengan rata-rata skor 58,13%. 1) Pada aspek kelayakan isi belum sepenuhnya optimal seperti kosakata yang kurang pencapaian untuk tingkat MTs, minimnya ciri khas kebudayaan pada materi, latihan dan pengayaan belum berbasis hots, dan minimnya glosarium. 2) Pada aspek kelayakan penyajian untuk maharih istima' mufradat mufradat masih kurang dalam penyajiannya serta ketidak adanya makna.Dan untuk maharoh kala belum diterapkanya metode yg mendukung seperti metode role play yang mana metode ini sangat mendukung pembelajaran kurikulum merdeka yaitu student-centered. 3) Pada aspek kelayakan bahasa pada pembelajaran kosakatanya tunggal, dan untuk pragmatikanya dalam buku ini tidak ada perintah latihan menulis cerita kehidupan sehari-hari sesuai komunikasi nyata yang dialaminya di kehidupan untuk meningkatkan pengembangan daya ingat serta keterampilan menulis siswa. 4) Pada aspek kelayakan kegrafikan untuk ukiran cover kurang menggambarkan ciri khas buku bahasa arab. Ia lebih cenderung ke ciri khas buku PAI, serta gaya ilustrasinya kurang menarik untuk siswa pada zaman ini agar siswa tertarik dan semangat dalam membaca dan belajar menggunakan buku bahasa arab ini. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku ajar Bahasa Arab yang diteliti dapat digunakan dalam pembelajaran dengan catatan perlu dilakukan evaluasi dan revisi pada beberapa indikator agar kualitas buku ajar menjadi lebih optimal dan sesuai dengan standar yang ditetapkan.

Actions (login required)

View Item