JULIANA PUSPITA SARI, - (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAINSTORMING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDN 024 TARAI BANGUN KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Preview	Text (Bab Gabungan) SKRIPSI PERBAIKAN PENGUJI JULIANA(2)_removed - Juliana Puspita.pdf - Published Version Download (3MB) | Preview
	Text (Bab Hasil) SKRIPSI PERBAIKAN PENGUJI JULIANA(2)-71-103 - Juliana Puspita.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (600kB)
Preview	Text (Pernyataan) Doc21213 - Juliana Puspita.pdf - Published Version Download (144kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brainstorming terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas V pada mata pelajaran bahasa indonesia SDN 024 Tarai Bangun. Berdasarkan hasil observasi awal, keterampilan komunikasi siswa belum berkembang secara optimal, terutama dalam mengeluarkan ide dan pemikiran dengan efektif, mendengarkan dengan efektif, menyampaikan informasi dengan baik, dan dapat menggunakan bahasa yang baik dan efektif. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu keaktifan siswa serta melatih keterampilan komunikasi secara langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasi-Eksperimen menggunakan Post-Test Only Control Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Brainstorming dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran expository. Data diperoleh melalui tes keterampilan komunikasi yang diberikan pada kedua kelas. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 85,99, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,41. Untuk menguji hipotesis digunakan uji Mann-Whitney U karena data posttest tidak berdistribusi normal. Hasil pengujian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,013 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Brainstorming berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN 024 Tarai Bangun. Kebaruan penelitian ini terletak pada fokus penggunaan model Brainstorming dalam memberikan pengaruh terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas V sekolah dasar secara langsung tanpa dikombinasikan dengan pendekatan pembelajaran lain. Dengan demikian, disimpulkan bahwa model pembelajaran Brainstorming efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, sehingga disarankan sebagai alternatif model pembelajaran yang inovatif. Kata Kunci: Brainstorming, Keterampilan Komunikasi, Bahasa Indonesia, Quasi-Eksperimen, Siswa Sekolah Dasar."

Actions (login required)

View Item