HANA MAULIDA, - (2026) PENGARUH METODE HANIFIDA GERAK TANGAN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI RA.AL-AMIN SEI GALUH PANTAI CERMIN KECAMATAN TAPUNG KABUPATEN KAMPAR. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) FILE LENGKAP KECUALI HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Hana Maulida.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) FILE HASIL PENELITIAN (BAB IV) - Hana Maulida.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (965kB)
Preview	Text (PERNYATAAN PUBLIKASI) publikasi - Hana Maulida.pdf - Published Version Download (120kB) | Preview

Abstract

Hana Maulida, (2025) : Pengaruh Metode Hanifida Gerak Tangan Terhadap Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Ra.Al-Amin Sei Galuh Pantai Cermin Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar Berdasarkan dalam mengembangkan nilai agama dan moral, berpusat pada ketauhidan salah satunya ialah pembelajaran asmaul husna. Namun karena jumlahnya yang sangat banyak, maka menghafal asma dan memahami arti yang berjumlah 99 akan cukup sulit bagi anak usia dini dan membutuhkan metode yang tepat. Ialah Metode Hanifida dengan konsep lagu dan gerakan tangan yang sesuai dengan karakteristik anak. Metode ini sangat membangun terhadap daya pikir anak karena menggabungkan antara lagu pada pelafalan asma dan arti serta peragaan arti dengan gerak tangan. RA Al-Amin Sei Galuh Kecamatan Tapung Kabupaten Kampar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana bagaimana Bagaimana Pembelajaran Asmaul Husna Melalui Metode Hanifida Gerak Tangan terhadap anak usia 5-6 tahun di RA tersebut. Metode penelitian kualitatif akan digunakan oleh penulis, dengan melakukan observasi terhadap berlangsungnya pembelajaran tersebut. Penelitian menghasilkan data bahwa asmaul husna merupakan pembiasaan harian sebelum inti, satu minggu lima nama dengan demonstrasi bersama. Penulis mengamati kemampuan menghafal, memahami arti dan gerakan tangan pada asmaul husna, anak dapat menguasainya dengan baik. Kelas B berjumlah 12 anak, pada pelafalan asma, nilai BSH dimiliki oleh 5 anak, 4 anak MB dan 3 anak BSB. Pada kesesuaian arti, 10 anak MB dan 2 anak BSH. Pada aspek gerak tangan, nilai anak hampir setara yaitu MB dimiliki oleh 5 anak dan 7 anak lainnya BSH. Sedangkan pada pengembangan sistem cerita terdapat 7 anak MB dan 5 anak lainnya BB. Dalam pembelajaran asmaul husna melalui metode Hanifida gerak tangan ini masih perlu terus dikembangkan guna mengoptimalkan seluruh potensi anak terutama aspek kognitif. Kata Kunci : Metode Hanifida, Pembelajaran Asmaul Husna, Pengembanga Kemampuan Kognitif

Actions (login required)

View Item