IBADURRAHMAN, - (2025) PENGGUNAAN BUKU " ملخص قواعد اللغة العربية " BERDASARKAN METODE PETA KONSEP (MIND MAPPING) PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI MA'HAD ANṢĀR AL-SUNNAH, KAMPAR, RIAU. Thesis thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.

Preview	Text (BAB GABUNGAN) TESIS IBADURRAHMAN - Ibadurrahman Pendidikan Bahasa Arab -S2 (1).pdf - Published Version Download (10MB) | Preview
	Text (BAB HASIL) BAB IV - Ibadurrahman Pendidikan Bahasa Arab -S2 (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text (SURAT PERNYATAAN PUBLIKASI) pernyataan upload - Ibadurrahman Pendidikan Bahasa Arab -S2 (1).pdf - Published Version Download (576kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Ibadurrahman, 2025: Penggunaan Buku " ملخص قواعد اللغة العربية " Berdasarkan Metode Peta Konsep (Mind Mapping) pada Siswa Sekolah Menengah Atas di Ma'had Anṣār al-Sunnah, Kampar, Riau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan materi kitab "Mulakhkhaṣ Qawāʿid al-Lughah al-„Arabiyyah" dengan metode mind map pada siswa tingkat aliyah di Ma'had Anshar al-Sunnah Kampar, Riau, serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan metode deskriptif berbasis studi kasus yang dianggap paling sesuai dengan karakteristik penelitian ini. Dalam menilai kualitas penerapan metode mind map menggunakan materi kitab "Mulakhkhaṣ Qawāʿid al-Lughah al-„Arabiyyah", hasil analisis juga disajikan dalam bentuk persentase guna memperoleh evaluasi yang objektif dan akurat terhadap tingkat keterlaksanaan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan materi kitab "Mulakhkhaṣ Qawāʿid al-Lughah al-„Arabiyyah" dengan metode mind map telah dilakukan secara efektif, sistematis, dan terstruktur, dengan tingkat kualitas pelaksanaan mencapai 85,71%, yang masuk dalam kategori "Mumtaz" (Sangat Baik), berdasarkan standar evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini. Adapun faktor-faktor pendukung meliputi: kemudahan pemahaman materi mind map, kompetensi guru, serta lingkungan belajar yang kondusif. Sedangkan faktor-faktor penghambat mencakup: perbedaan kemampuan menghafal dan memahami di antara siswa, adanya siswa yang belum bisa membaca dan menulis dengan baik, serta terbatasnya waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran. Kata kunci: Mulakhkhaṣ Qawāʿid al-Lughah al-ʿArabiyyah, Mind Maping.

Actions (login required)

View Item